terça-feira, 10 de junho de 2014

Avaliação e certificação


Reflexão final!

As razões que presidiram à minha inscrição nesta formação foram de ordem pessoal e profissional. Entendo que a formação contínua ocupa um lugar central no meu desenvolvimento  pessoal e profissional dado que contribui significativamente para o enriquecimento pessoal,  aperfeiçoamento e atualização da minha prática pedagógica. 
Os desafios com que me deparo na minha prática profissional motivam-me na procura de uma constante atualização e levam-me ao conhecimento de novas ferramentas pedagógicas que podem ser úteis aos meus alunos no desenvolvimento do seu processo de ensino e de aprendizagem.
Deste modo, a inscrição nesta modalidade de formação constituiu um desafio pessoal constante, dado que foi a minha primeira experiência nesta modalidade.Enquanto primeira experiência considero-a de um modo global muito motivadora e significativa.
Destaco de forma muito positiva a estrutura e organização da formação, a calendarização da mesma e o acompanhamento dado pelos formadores ao longo da duração dos diferentes módulos. Foi um acompanhamento muito proximal e deveras esclarecedor nas dúvidas que iam surgindo ao longo do desenvolvimento da mesma.Este acompanhamento constitui um elo e suporte fundamental para, que eu enquanto formando,  mantivesse o meu nível de motivação e curiosidade em explorar novos recursos e ferramentas pedagógicas disponíveis e acessíveis a todos no âmbito das novas tecnologias.
As minhas expectativas  sobre esta formação foram claramente superadas pela forma como os desafios eram lançados e acompanhados pelos formadores.
A possibilidade de partilhar  diferentes olhares e experiências permitiu-me alargar conhecimentos sobre outros recursos educativos que ainda não tinha tido oportunidade de conhecer e explorar. O facto de ter trabalhado em grupo foi muito motivador dado que diariamente  foi possível partilhar os desafios  e os sucessos com os meus colegas de grupo e descobrir outras formas de mediar o processo de aprendizagem dos alunos com necessidades educativas especiais com quem trabalho.   
Globalmente considero que a minha participação foi muito positiva, na medida em que ao longo desta formação tive a oportunidade de comentar, criar, partilhar, descobrir e fazer novas aprendizagens ao nível da concepção e utilização de novos recursos educativos.
A participação nesta formação  levou-me a novas perspectivas sobre o uso das novas tecnologias no desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem dos alunos, por outro lado, aumentou o meu interesse para frequentar outras formações nesta área que possam a vir a acontecer futuramente.
A todos os professores formadores e participantes nesta formação, e de modo particular os colegas do meu grupo que me acompanharam neste desafio o meu obrigado por me ajudarem a crescer mais um pouco enriquecendo o meu percurso pessoal e profissional.
Aguardo com expectativa por um novo desafio!


Deixo o link do comentário na avaliação e certificação:

http://inctec2014.blogspot.pt/p/avaliacao-e-certificacao.html




Boa noite!

Em síntese é com grande satisfação que deixo aqui a minha avaliação final desta formação.
Para mim, ela constituiu um desafio constante tendo em conta que foi uma primeira experiência nesta modalidade de formação.
Globalmente foi muito positiva e enriquecedora contribuindo para o meu desenvolvimento pessoal e profissional levando à descoberta de novos recursos pedagógicos e à melhoria da minha prática pedagógica. 
Proporcionou-me o conhecimento de novos recursos e processos de mediação no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos meus alunos.
Por toda esta partilha e descoberta que foi possível realizar através da participação nesta formação o meu obrigado!

Deixo o link da minha reflexão final, autovaliação e e-portefólio:

http://compartilharosolhares.blogspot.pt/

Maria Celeste Carvalho

domingo, 8 de junho de 2014

Questionário final

Aqui fica o link do questionário final:

https://docs.google.com/forms/d/1iTwg6jE3zeEhsuek6O3eydw59PeXxrHRcbI3w-EG0Ps/viewform

domingo, 18 de maio de 2014

Módulo IV- Recursos Educativos Abertos e Acessíveis

Olá!

Os recursos educativos abertos e acessíveis que encontramos à nossa disposição são um mundo aberto por explorar e utilizar!
Este foi o trabalho para o módulo IV.

O nosso livro:

http://storybird.com/books/um-mundo-so/?token=kkg4epwb6h


Atualmente dispomos de um conjunto de recursos na área das TIC que eram impensáveis há muito pouco tempo atrás.

A inovação no campo das novas tecnologias é constante, de tal forma, que cada um de nós não consegue explorar adequadamente na totalidade este campo.

A forma como facilitaram a nossa vida no dia a dia proporcionando acesso imediato a excelentes recursos educativos para aplicar nas mais diversas atividades é fundamental para estabelecer a comunicação com gerações que nasceram na era digital.
A informação acessível e disponível constitui um mundo por descobrir.
Na minha prática pessoal e profissional tenho utilizado alguns quer em apresentações de trabalhos e no desenvolvimento do trabalho com os alunos. Facilitaram o meu trabalho e permitiram a exploração das suas potencialidades.
Vivendo numa sociedade global a partilha e a utilização responsável dos recursos educativos abertos e acessíveis é uma forma de interagir e comunicar com os outros criando uma sintonia na comunicação na sociedade atual.
Considero a participação nesta experiência prova disso!

Link do trabalho realizado para o módulo IV http://compartilharosolhares.blogspot.be/
1 de Junho de 2014 às 11:29 


Comentário ao trabalho de um colega que evidenciou a importância da ajuda dos animais no dia a dia de quem tem dificuldades.

http://www.pinterest.com/pin/369224869423525915/


Janete Monteiro (Book Builder Sonny - um cachorro bom demais)


Usa imagens apelativas e a mensagem principal consegue perceber-se com facilidade. Estão provados os benefícios da utilização de animais para fins terapêuticos e de companhia. Considero que quanto maior for a divulgação dos benefícios destas terapêuticas com animais maiores serão os ganhos ao nível da autonomia pessoal e social.

sábado, 3 de maio de 2014

Módulo III-Desenho Universal da Aprendizagem

Aqui está o endereço do meus resultados do questionário e comentário:

https://www.blogger.com/comment.g?blogID=6981004902545465076&pageID=6344480357588014249&page=1&token=14004452483 



Após o preenchimento do questionário VARK os meus resultados foram os seguintes:
Visual 5
Aural 10
Read/Write -4
Kinesthetic -13

De acordo com os resultados o meu multimodal (AK) de aprendizagem é tendencialmente cinestésico embora também se destaque o aural.
Revendo o meu percurso escolar identifico-me com os resultados neste questionário. Lembro-me que conseguia aprender melhor se o professor desse exemplos e recoresse a demonstrações e exemplos práticos.Tais demonstrações se fossem acompanhadas de explicações detalhadas eu aprendia melhor.
Creio que as questões em debate neste módulo poderá levar-nos a questionar a nossa prática em sala de aula e a uma melhor compreensão da forma se aprendizagem dos alunos. Tendo em conta que cada aluno aprende de forma diferente, logo a abordagem dos conteúdos junto dos alunos deveria ter isso em conta. O professor deveria ter presente isso mesmo, daí que a construção de recursos a utilizar em sala deviam ser pensados em função destes estilos de aprendizagem de forma a todos os alunos aprendessem e tivessem sucesso nas suas aprendizagens.
As mudanças já acontecem em muitas salsa de aula fruto de debates e reflexões acerca desta temática. dos alunos.
Todos nós temos potencial para a aprendizagem, apesar de a realizarmos de forma diferente, todas são importantes e a sua exploração/desenvolvimento faz toda a diferença no caminho da aprendizagem pessoal, social e académica.
Contudo, muito caminho existe por percorrer!

Deixo o link do trabalho do grupo DDJ sobre o tema "desenho universal da aprendizagem".

 http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/34823911








segunda-feira, 21 de abril de 2014

Módulo II - Acessibilidade Web e Tecnologias de Apoio

Para a realização da atividade do Módulo II o grupo DDJ selecionou o software livre : TICO “Aplicação de tabelas de comunicação interativas”.
Aqui fica o respectivo link.




Justificação da escolha do software  e  objetivo: 

Apesar de o Tico ser um software que trabalha maioritariamente  com pictogramas também pode ser usado como ferramenta educativa e não apenas como meio e comunicação.
Consideramos que esta ferramenta poderá ser utilizada como um recurso educativo, junto do aluno levando-o a associar imagem e som. A atividade está ajustada às suas competências e de acordo com os seus gostos pessoais. O aluno demonstra apetência por atividades simples relacionadas com imagens e com interações no computador. O nosso trabalho consistiu em criar uma ferramenta de desenvolvimento de competências, especificamente para um aluno com multideficiência da nossa escola. O aluno tem limitações significativas nas atividades e participação, nomeadamente na aplicação de conhecimentos e aprendizagens, na comunicação e na mobilidade. Usa próteses auditivas e óculos para atenuar défice de audição e de visão (miopia, astigmatismo e estrabismo).O aluno desenvolve na escola um currículo específico individual com principal enfase no desenvolvimento da competência de comunicação alternativa/aumentativa com recurso aos símbolos do SPC e um hardware nomeado de Gotalk que está a aprender a utilizar. Todo o trabalho foi pensado de acordo com o perfil de funcionalidade do aluno e de acordo com as suas motivações. Este trabalho foi realizado com recurso ao software livre “Aplicação de tabelas de comunicação interativas”. Consiste numa aplicação de software no qual o aluno interage, devendo associar o som à imagem dos animais de uma quinta. As palmas são no seu dia a dia o reforço positivo quando o aluno tem sucesso nas atividades. O aluno demonstra apreciar estas interações.


 Deste modo a opção por este software justifica-se pelo facto de trabalhar diretamente com um aluno com NEE com incapacidade ao nível da comunicação.Apresenta como problemática: “Défice Cognitivo Moderado e Traços de Comportamentos Autista, devido à dificuldade de estabelecer comunicação e às estereotipias apresentadas.”


Comentário individual:

http://inctec2014.blogspot.pt/p/topico-2.html

Boa tarde!


Actualmente o uso das tecnologias da informação e comunicação TIC impõe-se como uma necessidade na vida de cada um de nós.

A sua utilização são de facto uma realidade, deste modo, considero-as um instrumento de apoio, facilitador e mediador das aprendizagem para todos os alunos, incluindo os alunos com NEE.
O desenvolvimento desta área possibilitou a criação de ferramentas educativas extremamente inovadoras e facilitadoras da aprendizagem e inclusão destes alunos em meio escolar e na sociedade em geral
O facto de os alunos com NEE terem acesso às novas tecnologias possibilitou-lhes uma qualidade de vida escolar e social verdadeiramente relevante, tornando, na maioria das vezes, acessível o inacessível.
Experimentar e explorar o que de bom as TIC possuem em função das necessidades dos alunos permite ao professor o encontro de ferramentas pedagógicas inovadoras e motivadoras da aprendizagem para utilizar em contexto educativo.
Em sala de aula o uso do computador por alguns alunos com NEE permite aumentar o seu empenho rendimento escolar.
O quadro interativo e multimédia em sala de aula constitui uma ferramenta pedagógica de largo alcance e bastante motivador para os alunos.
Para os alunos com incapacidade ao nível da comunicação o uso do SPC possibilita a obtenção de resultados deveras surpreendentes e estimulantes.
Quanto aos recursos que já tive a a oportunidade de experimentar nesta formação considero-os bastante interessantes para os utilizar no dia a dia em função das necessidades dos meus alunos.

Celeste Carvalho



quinta-feira, 17 de abril de 2014

Módulo I - Políticas Educativas e Medidas Educativas para os alunos com NEE

Apresento aqui o trabalho de grupo em relação ao Módulo 1 - Políticas Educativas e Medidas Educativas para os alunos com NEE.

http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/276896/Evoluo-histrica-das-perspetivas-sobre-a-deficincia/#vars!date=0613%20BC-01-30_08:17:07!

Comentário individual:

http://inctec2014.blogspot.pt/p/topico-1.html


Boa noite!


Para mim, não basta mudar na escola quando na sociedade não é possível encontrar, muitas das vezes, respostas adequadas às necessidades dos alunos com NEE!
Partilho igualmente da opinião, de que não bastam as medidas legislativas para que a escola seja verdadeiramente inclusiva. Para que ela seja, não basta querer, é necessário fazê-la acontecer!
Os constrangimentos pessoais, profissionais e institucionais, que já foram referidos nos diversos comentários e com os quais concordo inteiramente, acontecem nas escolas, mas mesmo assim, não posso deixar de valorizar o esforço conjunto dos profissionais que trabalham nas mesmas e das famílias na superação dos mesmos.


Celeste Carvalho

domingo, 6 de abril de 2014

Introdução - Apresentação no Prezi - Inclusão e Acesso às Tecnologias


Aqui está o link da minha apresentação no Prezi.
Tenho muitas expectativas sobre a formação: "Inclusão e Acesso às Tecnologias"
Espero que gostem e descubram mais sobre mim!

http://prezi.com/cv1uoovoewni/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Olá!


Depois de tanta persistência e nunca desistindo aqui está o trabalho....
Muito aprendi nesta tentativa...
Apresentação no Prezi - http://prezi.com/cv1uoovoewni/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Portefólio "Outro Olhar...." - http://compartilharosolhares.blogspot.pt/
Até breve!

Celeste Carvalho